SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“Televisando
una historia”
I.
INSTITUCION EDUCATIVA :
Max Uhle
II.
AREA : Comunicación
III.
PROFESORA : Gladys Crespo Neyra
IV.
TEMA (Conocimiento) : La televisión
V.
TIEMPO : 2 h
VI.
CAPACIDAD(ES) : Reconoce y produce un formato televiso
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CAPACIDAD
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PROCESOS COGNITIVOS
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ACTIVIDADES
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Reconoce y produce un formato televiso
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Recepción de información
Caracterización
Reconocimiento y expresión
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Observa
y lee información
Lee la separata con respecto a la historieta
Planifica la elaboración de la historieta
Diseña su historieta
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Recepción de información
Identificación y secuenciación de los
procedimientos
Ejecución de los procedimientos
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VII.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
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PROCESOS DE
APRENDIZAJE
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ESTRATEGIAS
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RECURSOS
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TIEMPO
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Motivación
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Forman sus grupos establecidos.
Observan un video: Mix televisivo.
Responden a las preguntas planteadas por la docente.
¿Qué observan? ¿A qué medio social hace referencia?
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Rompecabezas
Cinta adhesiva
Tarjetas
Plumón
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5
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Recuperación de saberes previos
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Responden a:
¿Qué es la televisión, qué características tiene
saben cómo se estructura un programa televisivo?
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Cinta adhesiva
Tarjetas
Plumón
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5
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Conflicto cognitivo
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Contestan la pregunta:
¿El formato de la televisión será igual al del cine?
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5
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Construcción de saberes o procesamiento de la información
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Cada estudiante recibe una hoja informativa de la
televisión y sus formatos.
Lee de manera silenciosa, identificando a través
del subrayado las ideas relevantes.
Consolida la información completando un esquema
presentado por la maestra.
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Separatas
Cuaderno
Plumón
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20
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Aplicación de lo aprendido
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Textualiza su programa de acuerdo a lo planificado.
Socializan en el aula.
Reflexiona sobre la producción de su programa para mejorar su
aprendizaje
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Papel bond
Papelote
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30
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Evaluación
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Será evaluado con una lista de cotejo.
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Lista de cotejo
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15
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Transferencia
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Elabora unarelación de
programas más sintonizados de su comunidad
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Cuaderno
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5
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Metacognición
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¿Te fue fácil aprender el tema? ¿Reconociste con facilidad los formatos
televisivos? ¿Para qué te sirve lo
aprendido?
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Oral
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5
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VIII.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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CRITERIOS
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INDICADORES
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INSTRUMENTOS
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Comprensión y Producción de textos
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Reconoce y produce un formato televiso
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Lista de cotejo
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ACTITUDES
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INDICADORES
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INSTRUMENTOS
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Libertad
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Actúa con libertad y respeto en la elaboración de sus trabajos
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Ficha de observación
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LA TELEVISIÓN
DEFINICIÓN: TV y popularmente tele, es un sistema de telecomunicación
para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia.
Esta transmisión puede ser efectuada mediante ondas de radio o por redes
especializadas de televisión por cable. El receptor de las señales es el
televisor.
I. ELEMENTOS:
- Transmisor digital.
- Pantallas digitales
II. CARACTERÍSTICAS
La TV, es un entretenimiento peculiar de la época compleja en que
vivimos. En un mundo inseguro y sin apoyos internos, es una ayuda inocua,
permite matar el tiempo.
Su rápida expansión ha sido posible en las sociedades de numerosa clase
media, con su elevado índice de estandarización, su poder adquisitivo, su gasto
en publicidad, su concentración urbana y su consumo de símbolos producidos
masivamente. La atracción que ejerce sobre las masas, es de naturaleza
psicológica y artística en el sentido de un arte popular con características
muy particulares y distintas a la convencional.
Está instalada en la intimidad de nuestros hogares, y se dirige a un
espectador condicionado por la intimidad, usa y abusa de la apelación personal.
Ha demostrado ser buena o mala, según el uso que se le dé; lo que significa una
revolución en nuestras vidas. Puede ser un vehículo de comprensión
internacional y convivencia pacífica, o un canal odio agresión.
III. FORMATOS TELEVISIVOS
La televisión es por excelencia, el medio de comunicación más visto,
llegando a un 90% de audiencia, es por ello que cada vez se renueva y presenta
distintos formatos para seguir manteniendo a su audiencia satisfecha, tales
como:
a.
La telenovela.
b.
La serie
c.
La teleserie
d.
El reality show.
e.
Informativos
A.- Los reality shows son programas de telerrealidad, o lo que es lo
mismo: episodios televisivos en lo que se graba lo que le ocurre a personas
reales, no a personajes ficticios interpretados por actores. Pueden ser
retransmisiones permitidas por uno o varios sujetos protagonistas, grabaciones
a través de cámara oculta o concursos en los que los participantes compiten por
un premio.
Los realities forman un género en televisión con igual número de
seguidores que de detractores. Para muchos, son programas muy completos, que
combinan aspectos lúdicos -reales y ficticios- con otros de tipo informativo y
educativo; el ‘género total’ lo llaman. Para otros, un reality show no es más
que un espectáculo inmoral, basado en el morbo y con lamentables consecuencias
para quienes se prestan a participar.
B.- Telediario o informativo diario (en España), noticiario o noticiero
(en América Latina). Según el Diccionario de la Real Academia Española, se
trata de la "información de los acontecimientos más sobresalientes del
día, transmitida por televisión". Los noticiarios suelen ser de
periodicidad diaria y se emiten en varias ediciones, algunas de las cuales son
coincidentes con los momentos de mayor audiencia (en la sobremesa o mediodía y
en el horario estelar). Abordan la actualidad preferentemente a través de
noticias. Serían equivalentes a los diarios de la prensa escrita. Las cadenas
abiertas suelen emitir informativos de interés general. Algunas cadenas pagas
proveen noticias de un tema específico, como las artes, el deporte o las
finanzas.
Magazín informativo. Es un tipo de programa, de emisión generalmente
semanal, en el que se combinan géneros periodísticos distintos a la noticia.
Suelen incluir entrevistas, reportajes y/o debates, con los que abordan uno o
varios temas informativos desde una perspectiva analítica, diferente a la mera
exposición de los hechos que se realiza en una noticia. Se corresponderían con
las revistas o semanarios del periodismo escrito.
Estelares. Son programas de plató, en los que un grupo de invitados,
moderados por uno o varios conductores, debate sobre uno o varios asuntos
informativos, con el objetivo de ofrecer el mayor número de perspectivas
posibles. Es frecuente que incorporen diferentes piezas videográficas (un
reportaje, un documental, una encuesta...), con las que ilustran el tema
planteado.
Programas de entrevistas.
Programas de reportaje.
Estructura de un telediario, noticiario o noticiero. Las noticias se
emiten en bloques temáticos. De esta forma se asegura el equilibrio en el
interés, ya que cada bloque comienza con la noticia más importante del día en
ese ámbito. Además la agrupación de noticias del mismo núcleo temático evita
que el espectador se despiste.
El bloque noticioso de un telediario coincide con el concepto de
"sección" acuñado en la prensa escrita. De hecho, el telediario toma
como modelo la estructura de los periódicos. La portada o primera página
equivale a los titulares o sumario del informativo. Cada bloque se identifica
con características especiales en la pantalla. Estas características aparecen
en forma de faldones, termómetros, sobreimpresión de infografías, y otros
procedimientos. De esta forma aparecen las ráfagas de separación con un fondo
sonoro neutro.
LISTA DE COTEJO
TEMA: La televisión y sus formatos
DOCENTE:
FECHA:
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CRITERIOS
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PUNTAJE MÁXIMO
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SI
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NO
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El programa tiene
título
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2
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El programa
mantiene la estructura
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4
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El programa es
ameno
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4
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El programa
utiliza un registro formal
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2
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EL programa se
realizó en forma coordinada
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4
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EL programa duró
según lo programado
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4
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TOTAL
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20
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“Los amantes del saber”
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Viendo el vídeo
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Planificando la sesión audiovisual
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Eligiendo la estrategia
y el tema
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